上午考试结束后,卫青和霍去病虽然被刘彻压着一起看书，但时间太短，加上只有一个点读机,两人根本没学到什么。

霍去病看完卷子后就放弃了，还是带回去给陛下写吧。

这卷子和之前考的都不一样，昨天考的大多都是选择题，和几l道材料分析图；早上考的是诗歌解析、词赋、文章；而这张卷子，前面都是选择题，后面都是填空题。

给一张连地名都没有标的舆图,就让写A处是什么地形区，这他怎么可能写得出来？若是让他写A处是哪里，他还能写匈奴,可写地形区，他连有什么地形都不知,如何写？

吐槽归吐槽，霍去病还是很珍惜地看着面前的卷子,最后一题的两张舆图,左侧为中国农业生产区分布图；右侧为中国水资源及降水量线分布图。

右侧的舆图用了五种特殊线条涂满整张舆图,五种特殊线条分别对应缺水带、少水带、过渡带、多水带、丰水带。

按照之前那张有酒泉的舆图来看，长安属于过渡带,蜀郡以下都是多水带，南越一带为丰水带,西域为缺水带，匈奴有缺水带也有少水带。

霍去病仔细想了想，好像还真是这么一回事，可不就是北旱南涝吗。

想不到天下大势可以用这么简单的方式在舆图上展现出来，只需用几l种特殊线条就道出了困扰大汉多年的天灾问题。

陛下若看见这张舆图定会很欢喜吧？

最让他惊喜的还不是这个,而是下面的问题：

……水资源空间分布不均，北方地区___，水土资源的配合极不合理，春季容易发生__，解决的办法是____。

他不仅会前两问，之后还会知道解决的办法，怎能不惊喜！

霍去病愉悦地在第一个空填上地多水少，第二空填上旱灾。

……

卫青看着犹如天书般的卷子，只觉得头疼不已，转头一看，见霍去病已经在做最后一题了，而且心情还非常好。

卫青：“！！”去病竟然如此厉害！

心里忍不住想到，去病这么快就写完了，他这个做舅舅要是卷子一片空白考了很低的分，会不会太丢人？

不行，他得努力。

卫青低头继续和卷子奋斗。

汉武帝位面

虽然李广也在上面，但刘彻的目光一直在卫青、去病身上，毕竟李广在他这个位面已经死了，关注李广并不能给他带来利益。

刘彻看到霍去病挑挑拣拣，终于肯下笔，不禁老怀安慰，凝神去看霍去病做的题，下一秒瞪大了眼睛。

南方几l乎年年都有水灾，北方几l乎年年都有旱灾，此乃天灾也，难不成还有解决的办法不成？

幼年看到阿父为这些烦恼，他也曾天真的想过为何不能将南方的水引入北方，这样不就能两全其美吗？童言童语让阿父笑不可遏，直说等他长大就明白了。

长大后方知当年的想法有多可笑

，南水北调之事怕是只有神仙才能办到。

题中的解决办法会是什么呢？刘彻忍不住期待了起来。

这考的是地理，要不把地理书拿出来看看？刘彻每本书都买了一本，昨晚先看了历史，上午又看了语文，其他还没来得及翻阅。

想到这里，刘彻不由叹了一声，仲卿和去病运气都不好，上午考试结束后让他们来陪他看书，一个看了物理，一个看了数学，结果考了没人看的地理。

还没找出地理书，就看到霍去病停下笔不动了。

刘彻急了：“！！！()”你倒是写啊，虽然写了不一定得分，但不写一定没分。

等会考完试回来，他一定要压着去病把地理书看了，从头到尾背下来。

没看见仲卿即使不会，也很努力的写每一道题吗？

咦，怎么连仲卿都停下来了。

刘彻定睛看向卫青的试卷，上面有两幅画，不，应该说是照片才是，一为无人旋耕机翻地作业，一为无人机喷洒农药。

照片写实，里面的田地、机器、稻苗清清楚楚地映入眼帘，只要有眼睛都能看出照片里的机器在做什么。

而且就算不知，下面也有字。

翻地、喷洒农药。

农药是什么暂且不论，翻地，尤其是不需要人力，不需要牛马牲畜的翻地，就足以让人心动不已。

刘彻两眼泛光，呼吸都乱了，“大农令！?()?『来[]*看最新章节*完整章节』()”

“臣在。”

“你瞧瞧那是何物。”

大农令顺着刘彻所指的方向看去，下一秒瞪大了双目，“神器，神器啊！”

刘彻等不及了，找出地理书翻了起来。

看过历史书和语文书后，刘彻熟练地翻到目录，逐个查看。

……

模拟考场

不会的题目太多，很多人都做到了最后一题。

李世民赫然发现相较于前面，最后一题至少还是有几l个空会填的。

就比如问北方以__、玉米为主，南方以水稻为主。

当然是粟和小麦了，这可难不倒他。而且他还有了一个新发现——玉米适合种在北方。

那个亩产千斤的玉米，不挑土地，山地也可以种植的玉米。

如此看来，它连南北的土地都不挑，真是个好东西。

如果积分够了，就先换它吧。

李世民一边想一边往下看，看到那两幅图，眼睛都瞪圆了。

胸腔里的心怦怦直跳，仿佛下一秒就要跳出来。

想到考完试没有讲题，李世民再次举起了手。

顾青岚看到又有人举手，走下讲台，扫了一眼李世民的试卷后，悠悠道：“亲亲，考试时间还剩四十分钟，抓紧时间答题哦。”

李世民满口应下，然后指着试卷上的无人旋耕机问，“老师，世民想问这是何物？”

“这对世民很重要，还请老师为世民解惑。”

看着对方